lunes, 13 de diciembre de 2010

Cartilla Informativa sobre Mobbing o Acoso Laboral

Bajar la cartilla en PDF

Fuente: Dirección del Trabajo http://www.dt.gob.cl/

Aspectos legales del mobbing en Chile


Fuente: Biblioteca del Congreso Nacional http://www.bcn.cl/de-que-se-habla/mobbing-acoso-chile

Aunque no existen leyes que se refieran expresamente al mobbing, sí se han aplicado fundamentos jurídicos que establecen principios generales de respeto a los derechos fundamentales de los trabajadores.
  • En la Constitución Política de la República, artículo 5, inciso segundo: “El ejercicio de la soberanía reconoce como limitación el respeto de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana. Es deber de los órganos del Estado respetar y promover tales derechos, garantizados por la Constitución, así como los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes”. En el mismo sentido, el artículo 19 N°1, asegura a todas las personas “El derecho a la vida y las integridad física y psíquica de la persona”.
  • En el Código del Trabajo hay normas que autores como Sergio Gamonal, José Luis Ugarte y Luis Lizama interpretan como aplicables para el caso del mobbing: (continua)

lunes, 1 de noviembre de 2010

¿Cómo ven a la enfermería hoy en el siglo XXI?



Los profesionales de la salud hasta la fecha han estado recibiendo un adiestramiento equivocado. Gran parte del programa de estudios está orientado hacia la enfermedad (en vez de estar orientado hacia la salud). Mo Im Kim, RN, Dr. P.H.

Les pregunto a las colegas a través de Facebook qué piensan de la enfermería hoy en el siglo XXI, copio sus respuestas en los comentarios.

martes, 19 de octubre de 2010

Ángel de la Guarda



Nos cuenta Cecilia Campos sobre el ángel de la guarda de los mineros

"Con alegría y gran orgullo he leído el destacado artículo del Mercurio del día de ayer 16 de octubre en la primera página del cuerpo C bajo el título de Marcela Zúñiga, el “ángel de la guarda” con que soñaban los mineros en la San José.

En él se destaca el importante papel que desempeño esta enfermera, casi en forma anónima durante 52 días, otorgando a los mineros delicados cuidados a distancia usando la tecnología disponible: teléfono, mensajes, videos y su voz seguramente gritando a través de la sonda que los unía con el exterior. También se destaca el papel que jugó en defensa de lo que ellos querían.

Hoy nuevamente aparece su nombre señalado por el ministro de salud que la reconoce como una de las personas “nobilísimas” que le toco conocer (Mercurio cuerpo D pág. 17).

La labor que ella desempeño nos muestra la fuerza y el efecto del acompañamiento como una de la forma de otorgar cuidado y que esto es posible a pesar de lo adverso de las condiciones. Nuestro cuerpo de conocimiento y la creatividad que poseemos como enfermaras/os nos permite desplegar toda nuestra imaginación para realizar lo que las personas necesitan. También en el artículo queda de manifiesto el respeto que ella mantuvo por lo que los mineros decidían respecto a sus cuidados y cómo se las ingenió para hacerlos participar.

Creo que toda la comunidad de enfermeras/os debemos estar orgullosas de su desempeño. Su labor contribuye a enriquecer la imagen social de nuestra hermosa profesión.
¡¡Marcela merece nuestro más profundo reconocimiento!!"

Cecilia Campos

martes, 31 de agosto de 2010

La telefonía móvil: una herramienta para al diagnóstico oportuno y apoyo al autocuidado de personas con diabetes tipo 2

Hoy martes 31 de agosto se firmó el acuerdo para la realización del programa de "La telefonía móvil: una herramienta para al diagnóstico oportuno y apoyo al autocuidado de personas con diabetes tipo 2".


 Fotografía: Junto a mi amiga Ilta Lange, directora del proyecto.

Fuentes de financiamiento: Banco Interamericano de Desarrollo-Programa Mobile Citizen

Instituciones participantes: Centro Colaborador en APS de la Escuela de Enfermería Pontificia Universidad Católica y Corporación de Educación, Salud y atención de menores de la comuna de Puente Alto.

Descripción: "sistema de comunicación-seguimiento”, que combina elementos preferentemente automatizados con la asistencia personal vía telefónica, en centros de atención primaria de la comuna de Puente Alto y así activar a los pacientes para que ante la sospecha de padecer DM2, accedan en forma oportuna al control de confirmación diagnóstica e inicien precozmente su tratamiento.

Directora del proyecto: 
Sra. Ilta Lange, enfermera y realizó un magíster en Enfermería en la Universidad de California en San Francisco, EE.UU. Entre 1990 y 1993 fue fellow del Kellogg Internacional Leadership Program. Es directora del centro colaborador de la OMS/OPS en APS de la Escuela de enfermería de la Pontificia Universidad Católica de Chile Desde 1983 ha sido directora de proyectos internacionales en el área de autocuidado y enfermedades crónicas. Actualmente lidera los proyectos Desarrollo de un modelo de atención telefónica para mejorar el autocuidado de personas con diabetes tipo 2 y Construyendo una Red Internacional para la Innovación en el autocuidado de enfermedades crónicas.

Colega participante del proyecto: Mila Urrutia.



Fotografía: Paz Soto, enfermera directora Escuela de Enfermería PUC y Mila Urrutia enfermera miembro del proyecto.


Fotografía: Sonia Jaimovich y Cecilia Campos, asistentes al evento.


Proyecto FONDEF de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

domingo, 22 de agosto de 2010

Discurso para el día de la enfermera

Es innegable que una enfermera y un enfermero es un profesional del cual no se puede prescindir en un hospital, consultorio… o en una sociedad que requiera salud.

Su función social, en distintas áreas, hace que, para nosotros los estudiantes a veces se vuelva algo inalcanzable.

Tanto conocimiento que adquirir, tantas técnicas que manejar, tantas herramientas que aplicar, tantos procedimientos que emplear y por supuesto no debemos olvidar mantener nuestra mirada el holista.

Llega un momento en que se hace insostenible. De alguna manera, estos hechos contribuyen a que nuestra formación se estructure con un pensamiento muy lejano al contacto con el otro y a desarrollar nuestra capacidad creativa. Así, nuestras prioridades apuntan a ejercer la asistencia, administración y con mucha experticia a la docencia, ¿Pero ¿cómo incorporamos la investigación? ¿En qué momento?

Desde niños asociamos crear conocimiento a la imagen de un grupo humano de elite con delantales blancos en laboratorios donde día y noche se dedicaban a investigar. Al llegar a la educación superior se nos reforzó esta concepción positivista, aun cuando en enfermería será difícil llevarla a cabo.

Fue apareciendo entonces una segunda imagen la de una mujer sentada en la estación de enfermería sistematizando información, haciendo gráficos y tablas con muchas cifras, con muchas ganas de aportar, pero sin el propósito de crear conocimiento.

Tal vez aún estamos a la sombra de antiguos paradigmas, si alguna vez se creyó que la tierra era plana, también se puede creer que una enfermera no se puede crear conocimiento.
tal vez nos falta alejarnos, para ampliar la visión; tal vez la descuartización del ser humano con el fin de atender a la necesidad priorizada nos ha llevado a especializar tanto que hemos olvidado el todo, lo global, lo espiritual, lo cultural, lo contextual, entonces ¿Como enfocamos tanto holismo?, ¿Cómo se expresa ese holismo? ¿Dónde está ese holismo en que conocimiento enfermero? Y si existe ¿Por qué está lejos de los estudiantes?

Es difícil que alguien que estudie tantos años para ser enfermera o enfermero no le guste lo que hace, no tenga como objetivo mejorar la calidad vida de sus pacientes,
¿Es posible que nos falte expresarlo? expresarnos y mostrarnos cómodas.
¿Es posible que, en ese momento, incorporemos el conocer lúdico y práctico? de una manera creativa que nos permita ver lo que no hemos visto antes, generar evidencias que nos lleven a sostener nuestro conocimiento y sentirnos con dominio de nuestros roles, porque ser creadoras y poseedoras de nuestro conocimiento es una verdad que nos falta.

Ahora trabajemos por la enfermería que queremos, ocupando un lugar social de compromiso con el otro humano, enamorada de la enfermería en su totalidad, con la misma fuerza con que nuestras teoristas vibraron, inmiscuidas en las decisiones de política pública. Si Florence cambió los hospitales ¿cuánto podemos cambiar si escuchamos y vemos a quienes cuidamos? Volvamos a nuestras raíces de manera renovada y actualizada. Entonces, la mística de esas primeras enfermeras, el deseo, el compromiso, la entrega, volverán de la mano del papel social que queramos jugar.


atte
Lore Barria

martes, 3 de agosto de 2010

Qué opinan las colegas extranjeras de nuestro uniforme?

Recuerdo con cierta "plancha" el comentario que me hizo una colega española que invité a dictar un curso sobre el uniforme que usaban en la clínica nuestras colegas.....Ella dictó todo el curso con su uniforme de pantalones blancos como de pabellon con velcro en la cintura, una chaquetilla blanca con broches y zapatos bajos como los que promocionaba Bata en nuestra Revista años a...En un descanso me pidió conocer el Hospital Base al cual fue llevado por una colega clínica, a su regreso me pregunta en "confianza" ¿cómo hacen las colegas los procedimientos y las atenciones a los usuarios con esos uniformes tan bonitos pero tan pocos prácticos?`¡Cómo les doleran los pies al final del turno con todo lo que hay que hacer con esos zapatos de tacón? Parecen modelos....
Anónimo

jueves, 29 de julio de 2010

Que es PAE 1 y el PAE2 en Campo clínico???

Me dice mi amiga:
El campo clínico que se realiza a esta altura del partido, es el PAE1 , donde los estudiantes aprenden  a tomar signos vitales, confección de cama, confort y por supuesto identificar las necesidades de Enfermería, según la vieja Oren u otra anciana de moda...que al fin de cuentas, se basaron en la Florence para emitir sus juicios e ideas "pseudo  modernas"...porque pese a todas esa teorías el  humano sigue siendo, un ser sico, bio, social, con necesidades blá, blá,,,,,,


En el PAE2, es cuando van las punciones , sondas y ademases...y las técnicas las puede enseñar cualquier enfermera....


Lo básico, para mí en esta etapa, es donde puedo..  meter la ética, mística, respeto tanto por el paciente como por sus iguales y colaboradores, mirándose a los ojos si hubo algún error, diciéndolo de la forma correcta al interlocutor.
Trato de hacerlos sentirse responsables por esa vida , aunque sólo le laven el trasero...y por eso les pido junto con el trabajo en power - point, un tríptico, aunque sea humilde, para dejar una muestra de su interés y valor por la Enfermería y el manejo de los pacientes.



Como, les converso, también les cuento algunas anécdotas, soy buena onda, pero, no tonta, se dan cuenta que dentro de la mano aparentemente suave, les estoy exigiendo y probando, y a la vez dando tareas de responsabilidad....no es premeditado...me nace solito...!!!

viernes, 9 de julio de 2010

Reseña de los Símbolos Antiguos y Actuales de la Enfermería


Resumen (1)
Analizar la historia de la enfermería y lo que constituyen sus símbolos, nos invita a la reflexión, quizá hay profesionales que se identifiquen con el cuidado humano, la rigurosidad del trabajo con el sentido ético y la práctica gremial y habrá otros profesionales que busquen esos sellos actuales de la enfermería sin olvidar los hechos históricos.

En la actualidad la enfermería es muy distinta de aquella que se practicaba hace un siglo y más, a través de la historia se le ha identificado por cuatro símbolos: UNIFORME BLANCO, COFIA, LÁMPARA Y CAPA. Aunque también podemos agregar el Himno de enfermería y el Juramento de Florencia Nightingale.
Símbolos en donde la ascendencia de la religión ha sido importante, ha influido en la formación de las enfermeras y conferido a los cuidados la presencia de actitudes y valores (espirituales y religiosos) durante mucho tiempo.


(1) Quintero Crispín, Ana Laura. Reseña de los Símbolos Antiguos y Actuales de la Enfermería. Desarrollo Científico Enfermero. 2010 junio, 18(5). En: http://www.index-f.com/dce/18/18-226.php; Consultado el 9 de julio 2010

martes, 6 de julio de 2010

Día de la Enfermera 2010

En una emotiva ceremonia la Escuela de Enfermería celebró el día del enfermero y enfermera, que mundialmente se oficia el 12 de mayo, en conmemoración al nacimiento de Florence Nightingale, enfermera de origen inglés, nacida en Florencia, que en 1860 fundó la Escuela y Hogar para Enfermeras Nightingale en el Hospital St. Thomas de Londres. Dicha institución marcó el inicio de la formación profesional en el campo de la Enfermería.

Para celebrar este día, la académica de la Escuela Jacqueline Wigodski dictó la charla "Aplicación informática en enfermería". En su conferencia, Wigodski mostró a los alumnos cómo la tecnología puede ser aplicada en las diferentes áreas de la profesión, convirtiéndose en una herramienta útil y necesaria.

miércoles, 30 de junio de 2010

Universidad de Chile, 4 años de estudio antes de 1985

Mi amiga: Supe por un colega contemporáneo, que la UCH, reconoció hace tiempo, que todos los que egresamos hace años, tenemos además como se estila hoy en día, Licenciatura en Enfermería, ya que en ese entonces no se usaba y no fue culpa nuestra que la U, alargara la carrera...pero, los años de ejercicio profesional nos dio ese derecho...no sé si será tan así , pero, me dio gusto, de algo servirá haber egresado en Enero de 1972...a los 23 años...parece que fue ayer...me gusta más esa época, aunque las viejas de la escuela eran más exigentes..!!


Yo: cierto, yo también de la Chile, sólo estudié 4 años y feliz salí a trabajar.
Qué bueno que validaron nuestros estudios, mal que mal, es algo que cambió después que egresamos, yo salí en noviembre 1984.

viernes, 25 de junio de 2010

En nuestra época todo era diferente

Mi amiga me cuenta:
Sale realmente cómico....ahora...que tenemos años en el circo, pero, en aquél entonces era realmente trágico..además con " la vieja " ( léase Instructora ), encima y ellas no eran como nosotras.

Cuando uno cuenta, hoy en día, que nos revisaban el uniforme, el peinado, las uñas sin esmalte y sin maquillaje, el pelo tomado, que parecías asiática con los ojos así de achinados....!!! ahhhh...y el largo del vestido..porque no estaban permitidos los pantalones ...horrorrr !!! las alumnas de Enfermería con pantalones...si son señoritas..!!

Y por otra parte, la bandeja de madera , todos tus materiales, jeringas de vidrio en sus respectivas bolsas de género de fabricación de cada alumna y las agujas de acero a las cuáles había , tal como tan bien expresas, sacarles filo...al igual que a los cuchillos de cocina y la infaltable.... bolsita de papel  característica de enfermería....y pobre de tí que no la llevaras o que no la supieras hacer...penas del infierno...

Los chiquillos de ahora...no lo creen...ponen unas caras..como si uno fuera loca o viniera de otra galaxia...

martes, 22 de junio de 2010

Conversando con mi amiga de la práctica clínica


Querida amiga, así es la vida, nos agotamos pero sufrimos si no podemos hacer clases, el contacto con los alumnos es tan enriquecedor y es tanto lo que podemos inculcarle a esta nueva generación, como son los valores, la caridad, el amor al ser humano, la responsabilidad de hacer cada vez mejores las cosas mal que mal estamos a cargo de seres humanos, ellos confían en nosotras, no es cosa de que ups! me equivoqué, podría ser fatal o por lo muy mínimo, dañino.


Antes es verdad que las cosas malas igual pasaban, te acuerdas que nosotras practicábamos las técnicas con nuestros pacientes??? Nada de maniquíes como ahora? Ahí dejábamos la "cag..." o lo hacíamos perfecto, y el paciente nos entregaba una cara de pena y dolor cuando no lo lográbamos y de felicidad y cariño cuando lo hacíamos bien, ellos eran parte de nuestra educación.


Recuerdo una vez que no podía sacarle sangre a un paciente porque la aguja reesterilizada estaba roma, no tenía punta, yo frente al paciente y a la docente decía: "es que no puedo llegar a la vena porque la aguja está mala, está roma" la docente me dice sí puedes, y finalmente después de sendo forcejeo con la piel del paciente anciano, pude sacarle sangre. La docente me lleva lejos de la sala y me dice: "Jacqueline, nunca digas frente al paciente que las agujas están malas o romas, no debes darle a conocer la falta de medios que tenemos en este hospital (Barros Luco año 1982)."


Mi amiga: Querida Jackie.

Tienes toda la razón del mundo...así como tú "talla" de las agujas, pasaban tantas otras como a mí, alumna de 2º año estaba en el Poli del Hospital Carlos Van Buren de Valpso, y me toca preguntar a una viejita si tenía flemas....no me entendía ni pito...!!! la abuela....y el médico se acerca, me mira y me dice niña así no se hace...usted debe preguntar  "vieja tenís pollos...!!!"...y la viejecita le contestó al tiro...siii doctor y hartos...!!!   No te estoy cuenteando, realmente me sucedió.

lunes, 21 de junio de 2010

Conversando con una amiga de docencia en enfermería

Conversando con mi amiga, que no diré su nombre para mantener el anonimato y así lograr compartir con Uds. sus atinados y precisos comentarios que hacemos por mail a lo que nos pasa diariamente.

Yo: que rico que ya te tengo online :-)
Estoy cansada, no hayo la hora que sea fin de año, jajajajjajaja, imagínate!!
Esto de hacer clases es agotador, ene cosas que revisar, que colocar notas, pasar las notas, publicar las notas, revisar asistencia, sacar porcentaje de asistencia por alumno y publicar la asistencia, te dejé agotada, verdad??? jajajajajajajjajajaj
Ah y los más importante, crear la clase, pues las cosas que tengo están tan obsoletas, de los ppt de la Andrés Bello, que he rehecho todo, agotador.
Pero bueno, vamos dándole.

Mi amiga: Querida Jackie.
Tal como dices, es cansador hacer clases, cuando las personas como nosotras amamos lo que hacemos, por ende, somos detallistas y por qué no decirlo, un tanto así de grande de perfeccionistas.
Si bien es cierto, yo estoy en campo clínico, aquí las " papas queman ", igual que en tus clases, es saltar de la comodidad de la teoría a la más abrupta de las realidades y saber acomodarla, tolerarla, y aprender de ella, y trabajar con ella, sin salirse de los cánones clásicos...porque igual te debes salir, porque no te queda otra....la realidad lo exige....y aunque sea en clínicas pirulas....!!!

También se deben evaluar los " monstruitos "....es cansador , pero, al igual que a tí , me gusta...!! pero, no puedo negar, que más me agrada hacer clases. Lo que te pasa con las materias…que debes estar renovando, porque lo que hay es del año de la ....pera...!!!, nos indica que durante mucho tiempo las cosas con los alumnos, no se han hecho bien... las colegas de docencia llevan años realizando este trabajo, pero así también años sin darse una vuelta por los campos clínicos y darse cuenta de que todo o muchas cosas han cambiado. Hay algunas de ellas , que ya cumplieron los 14 o 15 años haciendo sólo la teoría....creo que ambas cosas deben ir entrelazadas y combinadas.

Ánimo, tú puedes. Nosotras siempre podemos...!! el lunes no sé, que va a pasar juega Chile a las 10 hrs, y estaremos en práctica con los alumnos...como mi colega es buena onda...ojalá piense como yo y dejemos ver el partido....creo que no quedará otra..!!!


lunes, 31 de mayo de 2010

Ceremonia Diploma Gestión Comunicacional

El viernes 28 de mayo 2010 recibí mi diploma de Gestión Comunicacional, grado del Magister MINT UNIACC


Recibiendo el diploma de manos del Alfredo Santibañez, Director de Postgrados de UNIACC y futuro profesor en nuestras clases de Junio.


Todos juntos después de recibir el diploma

domingo, 30 de mayo de 2010

LA “GESTIÓN DEL CUIDADO” EN LA LEGISLACIÓN CHILENA: INTERPRETACIÓN Y ALCANCE.

Artículo sobre la Gestión del Cuidado
Milos Paulina, Bórquez Blanca, Larraín Ana Isabel. LA “GESTIÓN DEL CUIDADO” EN LA LEGISLACIÓN CHILENA: INTERPRETACIÓN Y ALCANCE. 

En prensa, Revista Ciencia  y Enfermería. Publicación de la Universidad de Concepción. Facultad de Medicina. Departamento de Enfermería.


https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532010000100003

viernes, 28 de mayo de 2010

HUMANIDAD Y SEGURIDAD EN LA ATENCIÓN DE PACIENTES

Guía de buenas prácticas para docentes y alumnos
Paulina Milos/ Ana Isabel Larraín/ marta Simonetti


MEDITERRÁNEO


Este libro ofrece en forma esquemática “buenas prácticas” sobre humanización y seguridad en la atención en salud.  Está pensado para ser usado por profesores y alumnos de las  carreras de la salud como parte de la formación inicial y permanente de los estudiantes. El libro en sí mismo es una invitación para que estos dos aspectos tan importantes- humanidad y seguridad- formen parte de la formación integral de los alumnos.

Los docentes encontrarán en este documento un conjunto de buenas prácticas en las áreas prioritarias de la atención: procesos, sistemas y estructuras de una organización. Todas estas áreas inciden y tienen un gran impacto en la humanización, seguridad y calidad de la atención.

Los alumnos hallarán un catálogo de acciones sencillas que los motivarán a relacionarse con los usuarios con una mirada en la que la atención sea el paciente, en su dimensión enfermo-persona.

Con el énfasis en los conceptos de humanización y seguridad de la atención en etapas tempranas de la formación del profesional de la salud, este texto pretende contribuir al fortalecimiento de esta llamada “nueva cultura en salud” y servir de orientación hacia la sistematización de la docencia en estas áreas.

Lo pueden adquirir en 

Humanidad y Seguridad
Marta Simonetti Paulina Milos, Ana Isabel Larrain

martes, 16 de marzo de 2010

Hemos tenido un terrible terremoto

Hoy con más calma, puedo escribir en mi blog personal.
Hemos tenido un terrible terremoto grado 8,8 de la escala de Richter en la zona centro- sur de Chile. Viernes 27 de febrero a las 3:45 horas. Nos pilla a la mayoría en nuestras casas durmiendo. Mi hijo mayor en una discoteca en el barrio Bellavista y los otros en Quintay aun de vacaciones. Fue muy angustioso tratar de contactarlos para decirles que estábamos bien y saber cómo estaban ellos. Gracias a D’s logré contactarlos por mensaje de texto a sus celulares que eso casi no falla aun cuando las llamadas no se puedan hacer. Todos bien y así me quedé más calmada. Hacía una semana que me había comprado una Blackberry que me permitía ver mis correos, estaba funcionando bien y empecé una cadena de apoyo a las colegas de los grupos de apoyo. Me interesan ellas y sus familias. 

Empezó un intercambio de mails con las colegas de otros países, muy preocupadas por nosotras y ofreciéndose venir a ayudar. Las de todo Chile empezaron a contactarse, a contar como estaban ellas y a pedir información de otras colegas del país que no habían podido contactar por celular. 

Estos días han sido de una campaña de solidaridad no sólo en todo el país, he podido constatar el valor que tiene esta forma de comunicación que son los mailing masivos entre miembros de un grupo. 

Cada vez me doy cuenta de que es esto lo que me gusta hacer: COMUNICAR y AYUDAR A COMUNICARSE.

domingo, 21 de febrero de 2010

¿Enfermera informática o gestora comunicacional para el área de salud?

Este verano me han pasado cosas como a todas las personas, cosas emotivamente fuertes que me han hecho pensar quién realmente soy o quiero ser.

Lo que he hecho, hecho está y profesionalmente me siento muy orgullosa por mis logros. El ámbito personal prefiero no tocarlo en este blog que muestra mi faceta humana- profesional. 

¿Es realmente la informática mi tema? ¿Es mi pasión profesional la informática, la computación? ¿Quiero ser reconocida como enfermera informática? Descubrí este verano, que la informática ha sido un mero instrumento para lo que realmente me apasiona y que es la COMUNICACIÓN. 

Poder crear un constante lazo de contacto entre colegas ha sido mi leitmotiv. El contacto a través de la computación, de Internet y los mails, es algo que he hecho desde hace 10 años, eso me ha permitido conocer a mucha gente y poder crear grupos de correo para animar a las colegas a crear comunidad, a relacionarse entre ellas, a tener un punto de encuentro para aclarar dudas, apoyarse, preguntar y buscar a colegas. 

Los objetivos de los grupos de correo no son fáciles de lograr, algo pasa entre las colegas que no participan activamente. Sé que leen los mensajes pues cuando nos encontramos me comentan alguno que les llamó la atención o que desean saber más de ese tema. 

¿Qué pasa que no participan? ¿Cuál es el motivo real? ¿Mantener el anonimato? No lo sé. Pero siempre ha sido así, soy yo la que envía mensajes, la que mueve los grupos. 

Cuando alguna colega me manda un mail preguntando algo y encuentro la respuesta, pienso, esto podría servirles a más colegas, entonces lo mando a los grupos. 

¿Cómo saber más de los intereses de los miembros de los grupos? Me apenaría mucho que no cumpla las expectativas que ellas/os han pensado que es ser miembro de un grupo de correo de salud. 

Esa es mi tarea para este año 2010, lograr abrir las puertas de los grupos a la participación masiva de sus miembros. 

¿Cómo? Ese es el trabajo que debo planificar. 

Mmmm….interesante año se ve venir.